AADA
APEDA
Dyspraxie-Alsace
TDAH : trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
CISI : Collectif pour l’inclusion scolaire individualisé
flyer téléchargeable sur le site www.collectif-cisi.net
Education Nationale : ASH 67/68
Adaptation Scolaire – Scolarisation des élèves handicapés
Dans ce stand, vous pourrez rencontrer les chargées de mission DYS,
des enseignants, des enseignants référents du handicap, des médecins scolaires, des membres des RASED.
Tous sont experts et pourront vous éclairer sur des questions individuelles.
SESSAD ou SSESD DYS en Alsace
SESSAD (ou SSESD, Service De Soins Et d’Éducation Spécialisés À Domicile)
Service d’Éducation Spéciale et de Soins À domicile
est en France un service de soins pouvant intervenir « à domicile » (= les lieux de vie de la personne handicapée : école, domicile ..)
auprès de personnes handicapées.
SESSAD TSLOE de l’IDSD Le Phare à ILLZACH
Le SESSAD TSLOE ( Troubles du langae oral- ecrit, dysphasie) de l’IDSD Le Phare accompagne les enfants et les jeunes de 0 à 20 ans, ayant une notification de la MDPH pour une prise en compte de la dysphasie.
L’équipe pluridisciplinaire se compose d’enseignants spécialisés, de rééducateurs (neuropsychologue, psychologue, orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotricien), d’un éducateur et d’un médecin pédiatre. Elle s’appuie également sur des fonctions transversales à l’institut : les conseillers en insertion professionnelle, la ludothécaire, la documentaliste et l’assistant social.
Par une approche croisée, en partenariat avec les familles et les établissements accueillants les jeunes, l’équipe apporte son expertise afin de corriger et compenser les troubles liés à la dysphasie.
ITEP Saint Charles, (dyslexie et dysphasie) et services ambulatoires
Plateau technique Saint-Charles : ITEP et services ambulatoires »
Le dispositif de l’institut Saint-Charles accompagne des enfants et des jeunes rencontrant des troubles sévères et spécifiques du langage écrit et/ou oral, et bénéficiant d’une notification MDPH.
L’accueil s’effectue dans le cadre d’un ITEP en semi-internat ou en internat (6 à 14 ans) situé à Schiltigheim, d’un SESSAD ou d’une équipe mobile intervenant sur le lieu de vie de l’enfant ou du jeune (6 à 16 ans).
L’approche est globale et interdisciplinaire, reposant sur un travail partenarial. Elle associe orthophonistes, psychomotricien, ergothérapeute, psychologue et neuropsychologue, ainsi qu’enseignant et éducateur, dans la mise en place d’un projet visant à réduire et/ou compenser les troubles du langage tout prenant en compte l’estime de soi de la personne.
CRTLA
Centre Référent Troubles du Langage et des Apprentissages ou Centre Référent
Centres référents pour les troubles du langage sont des centres de consultation multidisciplinaire
attachés à des équipes hospitalières universitaires.
Depuis 2004, il en existe dans chacune des régions en France métropolitaine, et un à La Réunion.
CRTEA ALSACE, Strasbourg et ses antennes : Haguenau, Colmar, Mulhouse
Consultation multidisciplinaire afin de comprendre les difficultés de l’enfant, de porter un diagnostic et d’orienter ainsi sa prise en charge et son mode d’intégration scolaire.
Coordination des soins réalisés en ville et travail en réseau avec les partenaires extérieurs et les différentes structures déjà existantes.
Formation et conseils aux professionnels de santé et de l’éducation nationale. …